化学是一门以试验为基础的学科，实验教学是化学教学的一个重要组成部分，做好化学实验，让学生巩固学得化学知识，培养学生实验技能，是中学化学教学教学目标之一。
实验室工作是我第一次接触，以前上课时没有感受到，看似简单的准备试验，其实还有许多意想不到的不易。
    首先，几百个药品的试剂瓶让我眼花缭乱，头晕目眩，为了熟悉他们，我整理清洗了所有的橱柜里的仪器药品，对照账目，一一排查，很快对实验室里的仪器药品都做到了心中有数。
    教学一线的老师们工作十分繁重，实验通知单经常有遗漏。准备好的仪器药品，上课前，老师们来取实验仪器时，经常发现有遗漏的仪器药品，虽然大家一起手忙脚乱的完成工作，可我却心怀内疚。为了配合好教学，于是在参照教学进度计划，实现仔细认真钻研教材，明确教材中的每一个实验所用仪器、药品，并准备好，再主动与一线老师沟通，不仅可以提早查漏补缺，还免去了他们填写试验通知单的程序，减轻了负担，节省了宝贵的时间和精力。
为了让学生在小小的课堂里开阔更大的视野，老师们总是想给与他们更多。自制实验仪器是我校的特长，每当教学一线的老师提出增开实验的构想时，我总是克服一切困难，设法实现，达到他们的预期要求，课堂效果十分良好。 本文来自实验室前沿
    实验室在学校属于后方保障部门，为教学一线的老师们服务是工作重点，我在准备好化学试验，管理各个实验室、仪器室、药品室的同时，物理、生物老师需要时，我都会全心全意地为他们解决。学生实验室在没有实验时，对班主任老师开放，成为他们会见家长、辅导学生的良好场所。
    实验室工作繁杂琐碎，做好一线老师的后勤，尽可能减轻他们的工作强度，分担它们的后顾之忧，是实验员的责任。